為自己做事
年輕人因為考試要考作文而困擾，媽媽說：「洪老師出了好幾本書，作文一定很好，趕快跟他請教！」
我馬上搖頭，說我的作文頂多就是，我想傳達的意思能讓人看得懂的程度，我不覺得我的作文很好。我分享，以前某一次高中國文老師教，那次作文破題要用「名言錦句法」，我因為絞盡腦汁還是想不到，就只好先寫了「子曰」，後面胡亂掰了一段我感覺很像孔子說過的話。結果老師批改後的評語是，「孔子沒說過這句話！」
年輕人聽了哈哈大笑，表情沒像剛剛那樣煩惱。媽媽接著說：「老師謙虛了，這應該是個案吧！」
唉…，我只好一一細數我關於作文的過去。
小學去補作文，作文被貼到布告欄，我很高興。結果下一次，老師覺得她把我的分數改太高了，問我：「可以把這篇作文拿下來嗎？」
國中時候，曾經參加過作文比賽，印象中沒有得過名次。高中英文老師，有曾經稱讚我某次的英文作文作業，但是老師是把我當成低標，鼓勵其他的同學，她說：「這次大家都寫得不錯，連平常很不會寫作文的小洪，都寫得很好！」
大學英文，也常以英文作業為回家功課，每次的作文成績的平均，好像就是期末總成績，我記得我的作文成績就是普普通通。反而作文成績很好的那位同學，其他同學聽到老師朗讀他的文章，就私底下說：「他每次都寫得好像自己是聖人，實際上差很多好不好？！真是…」
我回想老師們教導我們關於作文的技巧與方法，再看看我自己寫出來的文章，我只能說，我辜負了老師的教導。我只求文章有傳達到我真正的意思，文句能讓人看得懂就好，我很高興，我不再需要為了考試而寫作文，我就是寫想而寫。如果我去考作文，分數應該也就是普普通通吧？！
講到考試，年輕人很有興趣，她似乎對考試制度很不滿意。她講到上大學的學長，回學校對學弟妹們的分享。學長說到，他在大學，有的老師會出非常偏的考題，在書的本文裡面還看不到，要到摘要與名詞解釋那邊找才有。還有，有的老師還會騙學生，上課說不考的內容，結果考試還是考了，學生反應，還會說這是學生的程度太差…
我說，這是老師的心態問題，我們不能保證老師就一定能以考試幫助學習的精神，來出考題。我舉例，我在念大學的時候，我有一個朋友花了很多時間念某個科目，她說那位老師，固定會當一半到三分之一的學生。所以，考試的狀況當然是很可怕，最後她還是被當了，然後因為是必修，又擋修其他科目，造成她那陣子很痛苦。
她所讀的科系，排名全國前十名內，學生的素質不是普通得高。可是，如果是一般的考法，考重點、考背誦、考理解，怎麼難得倒這些幾乎可以說是考試機器的學生？
我還沒說完，媽媽就對我擠眉弄眼，到我身邊對我小聲地說：「我是要你鼓勵她，你這麼講，她怎麼還願意努力？」
我請媽媽把跟我講的話，講出來讓年輕人也聽得到。我問年輕人，我要怎麼樣才能鼓勵到她？
她搖搖頭說：「我也不知道！」
我說，我只能就我的狀態來跟她談。我寫文章，是我想表達我的意思，我期待也許能幫到一些朋友。所以寫的時候，我不會自己限定題目，這跟考試很不一樣。我想寫就寫，想停就收尾，我很在意動機這件事。
我們做一件事，要找出做這件事的意義，要有感覺。如果沒有貼近自己的感覺，還強迫自己一直做，長久來說，就會讓自己感到空虛、無力。
我說，像是老師如果亂出題，考試不但沒幫助學習，反而會讓學生不想學習。她對考試制度很有多不滿，這就可以寫，學長的分享，也是好題材。我對她說的話，她也可以選擇有感覺的部分，先寫下來。
老師可能會有一些負面的評語，畢竟可能牽涉到對老師的批評。可是，這是她真實的感受，我們希望老師尊重我們，我們也要尊重老師也會有不滿的情緒，這要先有心理準備。
平常有空就寫寫自己有感覺的文章，先寫給自己看，先不去想別人會給自己什麼評語。有時候，太過在意他人，反而沒辦法把事情做好。
文章先寫好，哪一次說不定作業就可以用。這樣也不錯！
做一件事，是要先為自己而做。能過自己這一關，再去看對他人有沒有貢獻。如果我們把注意力一直放在要追求他人的肯定，很有可能忘了初衷、本質，越做越不開心，最後也可能失落了方向。
我對她說，把自己的想法、感覺寫出來，對心理健康也有幫助。既然她對考試不滿，可以多看看相關的小說，像《危險心靈》，有空可以用關鍵字搜尋，其實不少學者、名人，對現行的教育制度也有相當多的評論。
多閱讀多寫，多寫多閱讀。最後讓寫文章變成幫助自己的活動，重點不是能拿到多少分。
我看媽媽離開時的表情，我好像又做了一次烏鴉。為自己做事，對媽媽來說，也許並不如考試得高分來的重要？！
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